4.3 Mögliche Maßnahmen bei Schwierigkeiten im Lern- und Arbeitsverhalten

• prägnantes Herausstellen des zu lernenden Sachverhalts - deutlich sprechen; verbale, akustische, gestische Signale; optische Herausstellung durch entsprechende Schrift oder Farbe; Einsatz von Medien
• die Neugiermotivation nutzen - den Stoff verfremden bzw. überraschend darstellen
• die Interessenslage des Lernenden berücksichtigen, Beziehungen zu Realität knüpfen (® originale Begegnungen wie Unterrichtsgänge, Museumsbesuche, Betriebserkundungen,...)
• detaillierte Rückmeldung über den Lernerfolg, kein Missverhältnis zwischen Lob und Tadel aufkommen lassen
• angemessener Schwierigkeitsgrad und angemessene Informationsdichte
• den Schülern das Gefühl eigener Verantwortung und eigener Wirksamkeit geben (Rollenspiele, Projektunterricht,...)
• die Leistungsmotivation durch entsprechende verbale und schriftliche Randbemerkungen steigern (z.B. gut; ordentlich; Das hast du gut gemacht,...)
• bei auftretenden Motivationsproblemen persönliche Hilfestellung geben (Gespräche mit dem Schüler)
• nicht nur Wissen vermitteln, sondern mit den Schülern auch über das “Wie” des Lernens sprechen, den Schülern das “Lernen lernen”

• sich über die eigenen Motive klarwerden (Warum lerne ich (nicht)?)
• das eigene Freizeit- und Lernverhalten beobachten - Selbstkontrolle und Selbststeuerung (Tagesprotokolle, Tagebuch führen)
• den täglichen Lernanstrengungen Sinn geben durch Ziele (Noten, Anerkennung durch andere, Berufsperspektiven)
• langfristige Ziele in Teilziele zerlegen
• sich für geleistete Arbeit selbst belohnen
• Interesse wecken durch Fragen an den Lernstoff (Was interessiert mich? Was weiß ich schon?...)
• günstige physische und psychische Voraussetzungen für das Lernen schaffen (Ernährung, Schlaf, Lernpausen, aktive Freizeitgestaltung)
• Misserfolgseinstellungen abbauen (leichtere Aufgaben angehen)
• Motivationskonflikte vermeiden (Ablenkungen in Belohnungen umformen; ugs. “Zuerst die Arbeit, dann das Vergnügen)
• Spass am Lernen fördern durch praktische Anwendungen (Arbeit in Lerngruppen, Lesen von Kinderbüchern in einer Fremdsprache)